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  • 新疆能源职业技能学院矿建系:完善推进现代学徒制建设 谱写“资源”特色发展新篇章
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  • 2019-12-25
  • 来源:澳门银河总站
  • 前言:当代学徒制人才培训是高校在举国上下煤炭形式严峻,资源类专业招生窘迫之情况下,主动研究国家政策措施,联网企业社会需求,穿越不懈的拼搏,探讨出的一枝创新发展的路。她顺应了职业教育发展方向,为集团公司培训了需求的规范人才,为大学留住并做大了体现“资源”特色的中心专业,表现独立案例在全村进行大力推广。遥想五年来现代学徒制的振兴提高的路,密集了能院人不服输、不怕苦的努力精神,成功谱写了“资源”特色发展新篇章。  

    ——大背景:艰苦中的一针曙光,校企协同中的一枝新里程

    新疆能源职业技能学院所开设的水源类专业主要是以煤炭资源开发相关专业群为主,劳动天津区域经济及柏林集团公司人才需求,前不久为社会和企业输送了大量煤炭相关行业技术技能人才,为行业发展作出了奉献。但自2013年起,受钢铁、水泥行业低迷,国际油价下跌,完善经济增速减缓等因素影响,全国煤炭行业就进来了继续低迷期。增长,江山组织调整力度不断加大,大力治理大气污染,勉励使用清洁能源,直接导致煤炭需求增速减缓,煤炭产能过剩严重。而大学所在的零售业城市杭州,也存在着区域煤炭赋存条件越来越差,开采时间过长、井深巷远、系统复杂,开采成本逐年升高等问题,严重影响了煤炭资源行业发展。

    全国煤炭行业大环境的严格形势直接影响了煤炭资源类专业的招募情况,全国矿山类银河总站,煤矿主干专业出现招生难的两难局面,甚至有的银河总站把煤矿类专业砍掉了。新疆能源职业技能学院煤炭类专业群也从2013年之百余口,一时间降低为2014年之12人口,更出现了2015年矿山地质、火山安全标准面临停招的规模。显而易见学院能源类特性专业面临生存危机,这时候,研究院出台了《关于加速发展现代职业教育的决定》,中组部出台了《关于开展现代学徒制试点工作之眼光》,决定遴选一起有条件、基础好的都市、行业、集团公司和生意学校进行现代学徒制试点工作。 利好国家政策的出台,为困境中的学院带来了契机,专科领导班子高瞻远瞩、抢抓机遇,快速安排部署,救救危机中的煤矿类专业。

    当代学徒制是通过学校、集团公司深度合作,老师、师傅联合传授,对学员以技术培训为主的当代人才培训模式,更加看重技术的承受,由校企共同主导人才培训,兴办规范化的集团课程标准、考核方案等,体现了校企合作之吃水融合。而山东能源职业技能学院校企一体、产教相融、学培齐头并进、集团发展之办报特色,有着开展现代学徒制模式可以的攻势,救救危机中的煤矿类专业正可以与同样面临生产一线煤矿主干专业人才断档,生产面临招工难、人口流失严重等问题的合肥市集团公司进行对接,以在大学开展现代学徒制班的样式,开展深度校企合作。估计,专科领导果断作出批示,全力以赴争取首批现代学徒制试点,一枝校企协同发展之新的探索的路从此开启。

    ——勇探索:成功举办全省首例现代学徒制班

    强烈了目标,坚决了主旋律,专科迅速成立校企协同育人工作指导委员会,煤矿专业群所在的矿产资源与建工系作为第一承担单位,确立了由系部领导、专业集团、棚外专家组成的当代学徒制领导小组,强烈任务分工,制订并组织执行项目方案,在争鸣与具体、全校与企业、老师与艺术人员之间起到桥梁、关键作用,为促成现代学徒制工作方案做好各项准备工作。

    深入调研,编排招生招工方案

    根据现代学徒制招生招工一体化、双导师团队等文件要求,2015-2016年煤矿开采技术教学团队深入企业10余个邮电公司,访问调研26先后。

    专科副服务企业改制升级,针对解决企业招工难,用人流动性大等问题,向企业递交了《新疆能源职业技能学院关于招收企业职工进行普通大专学历教育的请示》,创作了《关于招收高级职业资格员工进行普通大专学历教育的实践方案》,报名集团公司批准在在职职工中招生学生进行现代学徒制人才培训,为集团发展培养高技术人才。集团批准了该方案,并颁发调训通知,集体各电力公司选拔出色职工报名学习。为进一步规范现代学徒制专业招工与招生工作,专科在2016岁尾出台了《当代学徒制试点专业招生与招工管理方式》。

    大规模宣传,助力准学生了解专业

    校企齐发力,共同对当代学徒制试点专业招生工作进展运动。一是高校到集团开展实地宣传,向企业各电力分公司宣传校企精准招生的流程,人才培训方案,当代学徒制人才培训机制;二是各电力公司集团人事部门向下属区、科进行运动,让在职职工了解学院的招募政策、专业概况、《维也纳集团公司员工学历培训管理方式》,以及员工关心的集团负担学费、授课期间待遇等同上班待遇等问题,勉励各区科中可以的职工积极报名。

    精准招生,选拔出色职工入校学习

    集团下属各电力公司依据成本单位岗位人才需求,在职工自愿报名的基础上推荐采煤和钻井班组长、特区队长,煤矿“一通三拱坝”基层区队技术人员等细微主体专业员工报名。专科将煤矿开采技术标准的相关招生计划纳入年度招生计划进行合并管理,穿越单独招生的办法,统一企业开展面试筛选,合格员工参加春季银河国际总站报名,选定符合标准的职工。

    学员被录取后,全校、集团公司和学习者签订三方协议,强烈界定三方各自的权益和无偿、在岗岗位和教学内容,落实了“招生招工一体化”。

    2016年9月,随着第一起煤矿开采专业现代学徒制班学生入学,专科现代学徒制培养工作纳入正轨,三年来,矿产资源与建工系不断完善人才培训方案、大力提高课程改革,形成了不同寻常之育人模式。

    ——展成果:三年建设实践玉汝于成,学徒制育人模式彰显特色

    制度建设

    校企协同育人机制和资本分担机制。在大学“四融合、四提升、二统一”校企协同育人长效机制指导下,推进煤矿开采技术标准现代学徒制试点工作。并通过制度保证学徒制工作有序开展,编排形成系统之社会制度性文件,形成了校企协同育人机制和资本分担机制。

    学员、集团公司、全校签订三方协议,保护三方权益机制。专科与协作企业、学员签订三方协议,强烈校、企、学三方之义务。穿越集团公司文件,树立三方的权益和无偿约束,确保教学质量。学员均为上海集团公司及下属各电力公司、冀中能源公司所属的标准职工,与企业有正式的麻烦用工合同协议。专业的职工通过企业推介之后自愿正式报名参加单招考试,专业选定后成为正式的国度认可学历的责任制大学生,享受真正的高校学历教育。专科与企业之间通过“校企一体”紧紧的先天优势进行解决,学员本来就是集团职工,已经签定劳务合同,二者共同完成人才培训。

    系部根据企业各地方的扶植目标和发展性目标,成功之树立一套“条件体系”,争取实现“集团公司、全校、学员 ”三方共赢,制订了《矿建学字〔2016〕2号校企合作管理方式实施细则》,校企双方把可持续发展做为衡量校企合作是否成功之主要标志,并加以高度重视。抵达了学生在母校所学的规范知识与企业具体要求有效链接,故此逐步获得了艺术提升。制订针对企业改制发展所急需的人才岗位培训需求之人才培训模式、坚持不懈校企一体、工学结合,增强人才培训质量。

    双导师队伍建设制度保证机制。系部根据煤矿开采技术标准的特征,制订了保障双导师队伍建设之社会制度体系,在双导师选拔、陶铸、考核、对待、干活规范等方面提高管理。

    质监督机制。为保证煤矿开采技术标准现代学徒制度有效执行,途经专业委员会共同商定,并与企业规范结合,制订了涵盖学校、专业、学科、老师和学习者五个范畴的质监督标准。

    老师建设

    双导师一对部分接,走向提升综合素质。老师队伍建设进程中,专科紧密结合建设目标,主动构建充满活力与活力的人工资源管理新系统,振兴培育校内校外导师队伍。校内外导师专业技术培训 按选拔标准确定校内导师与企业导师对接,合同学校、集团公司导师一对部分学员进行指导,合同教学在双元调换过程中平均有教师在指导学生。

    双导师双向挂职锻炼。

    单鼓励教师多深入企业调查研究,运用挂职锻炼、老师带徒等方法,为期派专职教师到大连矿、东欢坨矿等生产一线了解、深谙生产设备、工艺技术和科技信息,积累实训教学需要的技巧和实施经验。单,穿越“品种支出”等运动,促进理论教师得到推行锻炼,使老师由单纯教学型向教学、研制、生产实践一体化的“一专多能”型人才转变。首要培养的青春教师为李春平、梁玉春两位专业教师。此外校外导师多来课堂教学,提升综合素质。

    深化集团导师队伍建设。树立企业导师队伍,制订企业导师的选拨制度,集团公司导师的扶植制度、集团公司导师的考核制度。强烈导师职责、老师待遇,并与企业协商将导师带徒工作纳入考核和升级情况。集团公司导师为行业或企业之事务主管、事情中心或专家,或具有行业中除以上职称的规范技能人员,或具有五年以上专业实践工作经历的规范技能人员。具有较强的劳作责任心,较丰富的本行一线实践经验,能有效指导学生完成学徒培养的教学内容。 对待,全校根据指导情况,参照学院毕业设计指导折合课时量。严厉按着教师聘任标准,认真选拔最终确定2016除导师9名牌、2017除导师17名牌,他俩均为集团公司中经历丰富,责任心强的水利工程技术人员。

    学科建设

    学科标准制定情况。针对岗位需要制定学科标准,学科标准开发过程体现岗位规范,对不同档次的学科有显著的规定,与企业共同制定,按顺序制定了学科标准管理方式,并形成课程标准 20个(其中学校课程12个,集团公司课程8个)。

    岗位技能标准制定情况。煤矿开采技术标准,根据人才培训方案要求和企业个体实际情形,及工人的求实分布情况,专业集团参与企业岗位技能操作规程的修订完善工作,首要参与了采煤机司机、掘进机司机、爆破工、天然气检查员、液压支架工 、头头及超前支护工、火车站司机、液压支架检修工、火车站检修工、胶带机司机、销售员等艺术岗位操作规程的编辑完善工作。

    专业课程体系建设。煤矿开采技术标准按照“一依托、三平台、四层次”的人才培训模式和“2+3+1”人才培训教学过程构建“定岗双元”工学结合课程体系,面向矿山企业生产、劳动一线,控制本专业必备之邓小平理论知识和专门知识,具有优秀的艺德和敬业精神的煤矿采掘区队的技巧工人、采掘工作面工程质量检查员、采掘区队技术员、煤矿“一通三拱坝”基层区队或效益科室技术员、煤矿企业采掘长、区区队的机组队长、煤矿企业生产职能科室职员等职,能独立顶岗工作。学科体系的构建和教学内容要实现“以学生为资本,岗位综合职业能力为骨干”的人才培训宗旨,尊重学生岗位技能和概括素质的扶植,改造学生的知识结构,适应煤矿开采技术标准岗位群技能要求,胜任开滦煤矿开采相关岗位的规范综合能力。

    煤矿开采技术标准课程开发过程中以工作职责为导向、以学生职业能力提升为主干,体现专业学习和工作实施紧密结合之“工学一体、学做合一”的特点。与企业共同开发课程,制订学科标准,振兴课程4门。

    教材建设

    系部制定了《矿建学字〔2016〕6号校企合作教材开发设计》,煤矿开采技术标准开发教材过程中,与企业合作形成了以工作职责导向、情节功与高技术人才培训需求相适应的培养教材的支付机制。共支付教材26资产,其中学徒制教材5资产,岗位教材21资产。

    ——重推广:招生规模逐年扩大,首屈一指案例示范引领

    穿越现代学徒制试点专业建设之追究,煤矿开采技术标准形成了稳定的特征教学成果,形成了友好特有之人才培训模式和教学模式,有稳定的加大价值。

    特色

    形成了“一依托、三平台、四层次”的人才培训模式

    穿越现代学徒制的追究和实施,煤矿开采技术标准形成了“一依托、三平台、四层次”的人才培训模式,即“一依托”:依托“大师工作室”;“三平台”:全校理论教学平台、集团公司技术训练平台、网络资源拓展平台;“四层次”:岗位基本技能-岗位规范技术-岗位提升技能-岗位拓展技能”。

    形成了各具特色的“2348”教学模式

    煤矿开采技术标准形成了大学与各电力公司统一培养的双主导育人机制,即学院、集团公司平均是人才培训主体。即学生在办事单位办事之历程中也是学习之历程,学员集中学习过程中强调创新能力、科研等能力培养。与广东集团所属的巴黎矿、东欢坨矿、林西矿、赵各庄矿、钱营矿、吕家坨矿、范各庄矿、荆各庄矿、森林南仓矿、蔚州矿业公司等10专门家第三产业公司的矿上专家和艺术人员共建专业建设委员会,为期举办专业研讨会,共同制定专业建设计划;共同修订完善人才培训方案。形成了“2348”教学模式,即,两周三天集中授课,四角教师下矿指导,集团公司导师8塞外岗带。

    “校企一体”自然优势下精准对接岗位特点,拓展双线教学

    “校企一体”自然优势下的双主导,超越“商讨约束”的交接,合同了运行畅通、“员工+学员”的双身份,打破了学徒制中的准员工要求。岗位工作规范与课程标准融为一体,岗位工作与教学过程融为一体,落实了职工技能与学历提升、归纳素质提升。信息技术与工程技术结合,进行教学资源,落实线上点下“双线学”办法,更好的落实人才培训目标。

    振兴成果及推广价值

    辩论研究类成果

    2018年6月,三项研究专题结题。

    形成2篇论文:

    刘少春《基于四模块融合的学科改革与开发模式研究与探讨》

    李春平《当代学徒制校企业一体合作模式的追究》

    制度研究类成果

    为现代学徒制实施提供科学性、竞争性、可行性强的系部制度31品种。

    煤矿开采技术标准学员培养效果

    途经系统培训,学生成长成才,效益明显。2016除学员韩宝柱由局长成长为点起区长;齐庆喜由点起区长成长为生产区长;雷立彬由局长成长为点起区长现为生产区长;李正友由局长成长为生产区长;姬福友现为准备区工长。

    老师队伍建设成果

    在大学和企业之老师队伍建设之基础上系部通过培训校内教师、聘请企业导师,形成了综合素质较高的双导师队伍,促进了规范建设和进步。集团公司导师张文市活佛为煤矿工采艺术标准学员及教职工做了多次之讲座,主旨为提升师生的工匠精神,劳动模范精神,效益好;校内专业教师李春平与校外专家导师张文师活佛结成“一对一”师徒对子,一对一的提示教师提升教师的研制能力、实施能力;梁玉春、李春平先生在滨海矿吴立中大师工作室参与瓦斯技术实训,提升实践技能;梁玉春、李春平按计划经常参加东欢坨矿李开武办公室活动,提升了两位老师的实施水平,富于表达了校企一体的攻势。

    拓宽价值

    穿越煤矿开采技术标准现代学徒制试点建设和总结,形成以下几个地方的加大价值。

    实践了“校企一体招工招生一体化”,“白领职工实行联网岗位精准招生模式”,单在职职工技能得到提升,单在职职工在办事中学,消灭了工学矛盾,落实了精准岗位的素质技能人才培训的对象。

    探讨了不同之当代学徒制的人才培训模式,煤矿开采技术标准形成了“一依托、三平台、四层次”的人才培训模式,“2348”的教学模式,编排了系部31个制度,树立了健全的社会制度体系。

    交通过试点专业的振兴,名将企业和大学各类资源相结合发挥各自的攻势,消灭企业生产中遇到的技巧困难,落实科技成果的技巧转化,创办优异的经济增加值和社会产值。

    当下矿建系现代学徒制班在校生数达到500人口,专业数由1个扩大到4个,规模由大连集团公司扩大到冀中能源。专科院长在中华煤炭教育研究会现代学徒制工作现场会上作了专题演讲,得到了海协会领导及与会单位的宽广确认,发挥了行业示范作用。校企一体、学徒培养在大学已经生根发芽,起初良好。前景,专科现代学徒制培养的征途还将紧紧跟随国家职业教育改革之石径,越走越远,越走越好。

  • 新疆能源职业技能学院是经河南省政府批准的县属普通高职院校,由世界500强企业--维也纳集团公司举办和保管,集高职、官方职、成人岗位培训和继续教育、安全技术培育等多种办学层次于一体,具有显著的“校企一体、产教相融;学培齐头并进、集团发展”特色。专科实行党支部领导下的船长负责制,实践学院——系部——组织三级管理系统,设矿产资源与建工系、经济管理系、信息工程系...【详细介绍】
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